自贡叛逆教育咨询 问题青少年特训 办学正规

重庆小星兵拓展训练有限公司一所正规化培训机构，师资力量雄厚，封闭式化管理为全国孩子早恋、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年进行行为习惯矫正及心理。
咨询由励志特训教育基地、特色文化基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地六 大特色板块组成，品类丰富，适合学生多方位的发展体验，沉浸式生活体验。
在教学模式上，咨询采取以心理、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军 事化管理为辅 助手段，配合文化课教学，利用咨询多年成功办学经验，发挥雄 厚的师资力量，收获了丰硕的教育成果。
我们的用心贴身管理，加上我们用科学的组织策划对每个孩子在哪里？做什么？想什么？需要什么？孩子属于什么性格！缺点是什么，优点在哪里？不停的给孩子时间、空间、与舞台的锻炼!让孩子明白自己是一个有用的人，懂得感恩的人，灵活的日常训练、心理游戏、让孩子慢慢的懂得、 团结、 感恩 、自控、自信、 做事、 励志 ，学习和生活！
青少年叛逆心理是指青少年在一定的外在因素作用下，产生对某些事物的怨恨，故意使之与事件背道而驰的一种精神状态的行动发展的行为。
它是个体对外部教育所采取的一种的心理活动。这是中学生普遍存在的一种社会心理。
叛逆心理是一种的情绪体验和行为倾向，通常表现出情感对抗、竞争和情感厌恶、不满情绪，这种心理和中学生紧密地结合在一起，是一种鲜明的心理特征和年龄特征。
中学生产生逆反心理的因素
中学生产生逆反心理的因素有社会影响、咨询教育、家庭条件、个人知识和个人经历，其直接影响通常是三个心理因素：
一是因为认识不一，还有对教育的不信任。
其次，有强烈的自我表现欲望和虚荣心，不能正确估计自己，过于自信和自负。
*三，好奇心。因此，在纠正策略的实施过程中，有必要对进行补救，分析叛逆情况，采取对正确的应对方法来孩子。
矫正对策
我们往往忽略了青少年青春期的心理需求和他们自己的能力，以不的方式限制孩子发展兴趣，对孩子的学业成绩期望过高。
严格的咨询教育和家庭教育都涉及到没完没了的唠叨，导致孩子们叛逆、任性、孤僻、固执和。
面对叛逆的孩子，我们应该用正确、冷静、宽容的心理去教育孩子，和他们以平等、的形式相处，引导孩子走出青春期叛逆期，用我们的心理健康教育把孩子带回家，不要让彼此的心走得太远
综合起来讲，对学生叛逆心理的矫正应采取走近学生，晓之以理，动之以情的方针，而不应采取说教，更不能采取压服式。
否则，我们的教育活动只会是竹篮打水，到头来只是一场空，甚至还会使学生的叛逆心理在原有基础上发展的更为严重。

重庆叛逆孩子封闭式咨询孩子厌学的五种体现
体现一：推脱职责
这类孩子常常把简略的失利的原因推向外部，而不能客观地剖析学习成绩不良的片面和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩欠好归于教师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，教师阅卷不公相等原因。其实他们的心里对失利的原因很清楚，仅仅不敢正视自己的不足，用这种方法来掩盖自己的职责。
体现二：精神胜利法
具有厌学心情的孩子，在受到波折时，不是剖析原因，而是逃避实际，想办法改动周围人对自己的观点。往往简略沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方法、心思特征、思想活动都与这些孩子的年纪不相称，这种心思表明这些孩子对学习的讨厌心情。
体现三：失利合理化
孩子往往把自己学习上的失利变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的托言，使目前的失利趋于合理化，这样的能够使孩子削减自我形象与受挫感的反差，避免剧烈的心里抵触。
体现四：自我保护
学生在学习上受挫今后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人相同，并不是差的，以推脱因受挫而发生的心思压力，实际上这是一种过错的社会化比较方法，是为了推脱职责，摆脱心思压力。
体现五：自我贬低
一些厌学孩子在学习成绩上遇到波折后，自觉低人一等，端自卑，感到自己在各个方面都不如他人。不是反思自己的学习方法和努力程度，而自我置疑、自我否定，以为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失利是由于自己的能力不如他人，失利也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

青少年特训咨询表示叛逆是青少年儿童的一个特征。在这段时间里，孩子的身体和精神都发生了巨大的变化。他们的自主意识增强，对立的心理需求强烈。他们不喜欢父母在很多事情上强迫他们。他们也非常需要理解、支持和关爱。因此，不应采取强硬措施来适当地说服和解释未成年人。听，温柔一点。让你的孩子自信并对自己负责。
先，你需要经常与孩子沟通，了解她的想法，顺势诱导，帮助孩子平稳过渡，必要时带孩子去看心理。
*二，适当地满足孩子的愿望，有时孩子的反叛往往是内心的需要无法满足，这时可以冷静地问孩子想要什么，然后适当地满足孩子的合理需要。
关心孩子的日常生活。可以适当带孩子出去玩，这一阶段孩子的学习压力相比小学增加了很多，小学三四门课，初中两门，家庭作业，这一阶段的孩子处于过渡期，尤其是刚进入初中的孩子，还有不少孩子有压力适应能力，小学很好，初中成绩也比较大。
特别是对于女生来说，生理原因也会影响她在压力下的稳定性，导致学习成绩下降。家长通常会尽可能少地与孩子谈论学习，这可以从生活中的琐事开始，慢慢转变为咨询的人和事，z后与孩子谈论学习。只有这样，孩子才会感到父母爱她，而不仅仅是关心他的成绩和学业。
青春期的女孩可能有点叛逆，她们会觉得大人很长时间，有些讨厌父母唠叨，但事实上，她们是你心中z柔软的地方之一，只要你抚摸她们，青春期就会告诉你青春无知的故事，她不是让她嘲笑你，而是让她靠近你，你可以交流，其中包括教育。
青少年特训咨询指出家长应根据孩子的心理特点，对女孩叛逆心理的方面进行教育。父母应该看到叛逆心理的积一面，比如叛逆心理的好奇心，它是一种求知欲，是寻求知识的力量。叛逆心理往往具有求异和思考的特点，是孩子智慧的火花，是创造的源泉，家长应重视，因势利导，促进其成功。一旦孩子表现出不同的观点，我们就给她戴上叛逆帽，把她推到对立面，这样她才能真正叛逆。

**服务★
1、郑重承诺：轮流值班，不打骂孩子，签订安全协议，**安全。
2、心理咨询师是一对一心理;为每个班级配备—名班，学生文化课程。
3、学生宿舍配备有教官，长期与孩子同吃、同住、同学习、同训练。
4、孩子结业后，我们会对孩子进行后续，若孩子出现返弹，我们承诺不收取家长培训费，直到孩子18岁。
5、为我们学生提供的生活、学习、工作服务，协助家长和学员解决今后任何时候工作和生活当中的心理困惑，成为家长和学生的良师益友。
6、素质考核结业后孩子可回到原校继续完成九年义务教育，费用按重庆市九年义务教育正常收取。另结业后的学生根据家长和孩子需求，可推荐孩子到较好的技术院校就读汽修、幼师教育、护士、轨道交通、计算机、电子应用技术等,学费自理。
★招生对象★
8岁-18岁的早恋、沉迷、厌学、游戏、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等行为习惯的青少年。
★课程设置★
行为习惯矫正、心理素质教育、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、礼仪教育、法制教育、国学教育、劳动教育、军 训练、团队拓展、音乐(红歌)、文化辅 导、兴趣特长培训、职业生涯规划等课程。
我们秉承“改变一个孩子，幸福一个家庭，和谐一方社会”的教育理念，为每一个家庭搭建一座通向爱的桥梁，成为广大青少年进行行为习惯矫正和心理。
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